Ad ottobre 2015 l’Università di Bologna– Dipartimento di Matematica e Dipartimento di Scienze dell’Educazione – è stata presente al Fomal per documentare e filmare una lezione di matematica dei ragazzi della classe seconda c , profilo Operatore della Ristorazione. L’attività fa parte di un progetto europeo, finanziato sul Programma Lifelong Learning – Comenius, dal titolo FAMT&L – Formative Assessment for Mathematics Teaching and Learning (Valutazione Formativa per l’Insegnamento e l’Apprendimento della Matematica – www.famt-l.eu), coordinato dall’Alma Mater Studiorum Università di Bologna e che coinvolge altri quattro paesi europei (Paesi Bassi, Francia, Svizzera e Cipro).
La docente, Paola Ferioli, è stata selezionata per partecipare al progetto e darà una dimostrazione concreta dei metodi formativi e valutativi utilizzati in aula, metodi coinvolgenti ed interattivi, volti a rendere il più possibile accessibile e vicina al concreto una materia che diversamente rischia di divenire ostacolo per i ragazzi, piuttosto che strumento indispensabile per svolgere una professione.
Importanza decisiva ricoprono, in un percorso formativo, le modalità di valutazione: una corretta valutazione in itinere, infatti, costituisce “l’elemento determinante per qualificare un’azione didattica individualizzata”, consente di “considerare le differenze tra gli alunni e le loro eventuali difficoltà di apprendimento come occasioni per rendere flessibile e indirizzare in modo più preciso l’azione formativa verso traguardi di qualità per tutti” (cfr. G. Grandi, 1977, citato da I. Vannini).
